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重要 輔導組長 - 輔導室 | 2023-10-30 | 點閱數: 383

及學112 ()

及體 3 次聯導事項

壹、校園性別事

112 8 16 日修正公布行「性別平等教(以下簡稱性 平法)(對照表如附件)

 ()擴大適學校類型及將教、職員、工友、生定義提至本法

1. 原性平適用範圍為公私各級學校,本次法為善 教育機之監督體制,將事學校、預備學、警各 級學校少年矯正學校納性平法適用範圍。

2. 教師、員、工友、學生義提升至本法位,並實 習場域實習指導人員納教師定義,且將生事創 新人員入職員、工友定

()校長與職員工性與性別關專業倫理納入平法

1. 本次增考量校長、教師職員、工友於執教學指 導、訓、評鑑、管理、導學生或提供學工作會時,具權力不對等情形與學生在與性或別有之 人際互上,自應遵守專倫理,不得與學發展專業倫的行為,為了校裡的「不對等之勢關不被濫,保護處於不利位的學生,使其免遭受 害。

2. 此次修,已授權中央主機關於防治準則中,訂定與或性別有關專業理事項、主動迴陳報事 項,高中等以上學校也須據以訂定專業理規公告周。教育部亦將蒐案例樣態,研訂引供訂定專倫理規範之參考希望能凝聚識,成 自律規,營造安全的性友善校園,發展生互專業關,確保學生的學權益與福祉。

()加強校性別事件防治教宣導及提供學生護與協助措施

1. 因應實需求,當事人之定代理人若不能難以使親權或護權,較無法協當事人進行權益張,考「特殊育法」規定,原益主張者除當事、法理人外本次修法增訂「際照

2. 考量落性別平等教育與園性別事件防治是減校園性別件發生的關鍵,性平法增訂學校積極動校園性事件防治教育,升校長、教師、員、友及學生重他人與自己性身體自主之知能每年期舉辦校性別事件防治教宣導活動,並評其實成 效。

3. 學校調處理校園性別事期間,除採取必處置保障當事之受教權或工作外,增訂生有以影響其教權、工作權或請調查之行為。

4. 性平法規定學校或主管關處理校園性別件,時應提學生心理輔導、護措施等其他協,本修法另增法律協助及社會利資源轉介服務此外量對學保護完整性,非於性平法規範的侵害騷擾、霸凌事件,只要害人為學生,學亦應供 前面所各項心輔及資源介等相關協助。

()精進學與主管機關調查理機制,避免權不對等關影響

1.學校或管機關之性別平教育委員會處理園性事 件時,杜絕權勢性校園別事件,周全對生之保 護,如行為人為校長、師、或工友,於法 院審查訂應成立調查小且成員應全部外,以全 調查機

2. 倘若校為行為人,考量長身分權力及人影響較 大,為免主管機關藉由變行為人身分而避事管 轄責任增訂無論行為人現任校長或曾任長,由主管機受理申請調查。

3.增訂校涉及校園性別事時,如性平會認節重, 於調查間先行調整或停其職務之必要者得由校主管機調整或停止其職

4.校園性事件之調查處理應就事件行為人生疑行 為之時、樣態等,對行人曾服務之學校行普, 以釐清行為情節及被害生人數;另現行務運作若不同事有同一行為人,採併案調查,為實務運作,爰訂併案調查規定。

()強化主機關對學校提供詢輔導與適法監督

1.增訂行人為校長、教師職員或工友者,請人被害人得擇逕向主管機關復,由主管機關理申主管機申復審議結果發,學校之處理結,有或不當必要時,得依所性別平等教育委會之理 建議,行改核或敘明理交回學校依法處之規, 並得追相關人員行政責,以強化主管機介入機制。

2.為強化管機關監督機制增訂學校性平會依法開會議、開會議後應審議未審議、調查中程序實 體瑕疵或調查處理結果適法的疑義,主機關再 請學校別平等教育委員審議,若學校性會屆未 依法審、審議結果仍有當或違法之虞,管機得 敘明理並直接由所設性委員會審議,其議視學校性平決議。

3.對於學調查處理校園性事件有違失者,訂主機關應將納入學校評鑑、減獎(補)助或政考,並追究關人員責任。

()當事人請求懲罰性賠償金

為保護學生益,加行為人處置措施增訂行為人 為學校長、教師、職員工友,學生因校性別事件件受有害者,行為人應損害賠償責任,院得因被人之請,依侵害情節,為人為教職員工酌定損害額 一倍至倍之懲罰性賠償;行為人為校長得酌定損害 額三倍五倍之懲罰性賠金。

教育部 112 8 21 日臺學(1120057724 號函釋,有校園性別事件經復審議結果「重請人、被害人行為人倘仍有不,應再經申復程,始得提起申訴、訴等救濟程序。

請各校強宣導,為維護孕學生受教之權,請依據「學生懷孕受權維護及輔導要提供生彈性理請假、處理成績考核保留資格、長修業或申請休年限等,並應整合校內資源,視學生需供經費,安課程時間、場地、遴合適教師,予以元適應之教育方助完成學制內課程。

教育部民及學前教育性別平等教育資中心」及「校園 性別事防治資源中心」站業至「友校園學生事務與輔導工資訊因原網已下架,將於近止使用,如有連結網站網址,請協公告並配合更正說明如下

網頁名稱

網址

性別平教育資源中心

https://friendlycampus.k12ea.gov.tw/Gender

校園性事件防治資源中心

https://friendlycampus.k12ea.gov.tw/GenderCase

近來屢因黃牛票衍生之/網路別暴力兒少性剝削事件,爰各校將此議題融相關防治教育中並向學生加強宣導適當申訴管道及保護我的方式

台灣展協會製作「防制位性暴力及兒少剝削系列宣導影片」()校宣導得適時於校內課教學或活動融入運用。

教育部民及學前教育性別平等教育資中心111 學年度研發/網路別暴力突破文化(無性別歧視的文化禮俗典、女性培力及、尊多元性LGBTI/多元家庭態、校園性別事防治教育(納入學生、認CEDAW 國際公、各領/別性平等教融入課程與教學等議題入課學教案例,已公告於該心網站之「教案專區,請師參運用。

依教育性別平等專案小組 111 年第 3 次會委員建議督促各性別平等教委員會重視「性化創(Gendered InnovationsGI)「性別化創新」「性別化的科技 創新」縮寫,也是國際性別與科技研究最新發展, 其核心涵為「利用性別析達到科技的創轉知所屬「性化創GiST ·性別臉書專頁」等關網站,俾使現教師認識「性別創新」並融入相關課程學。

 

網頁名稱

網址

性別化

http://genderedinnovations.taiwan-gist.net/index.html

GiST 性別·科技

https://taiwan-gist.nknu.edu.tw/

科科性臉書

https://www.facebook.com/TaiwanGIST

教育部民及學前教育提供高級中等以學校執行校園性 別事件為人教育符法令多元面向之育觀已編製「高中等學校以下學校園性侵害性騷或性霸凌行為人防治教課程教師手冊,並載於善校園生事務與輔導工作資訊─校園性別事件行為人相關教育8 性別平等教(https://friendlycampus.k12ea.gov.tw/GenderCase )

另因應平法修法條號變防治教育手修法前後條文變 更對照

頁次

修正後

修正前

1

26

25

6

3 條第 3 款第 2

2 條第 4

13

條第 3 款第 2 目之 1

2 條第 4 款第 1

108

3

2

212-226

依據民國 112 8 16 日新告 之性平條文

民國 111 1 19

日公告性平法條文內容

貳、體罰事件

學校端悉疑有體罰案件通報法規依據臚如下:

()校園安及災害事件通報業要點第 6 點規略以以下 稱通報「依規通事件應於知後於通報網報,至遲不得逾 24

()兒童及年福利與權益保法(以下稱兒少)第 53 條規 定略以行業時知悉童及少年有遭受心虐待者應立即直轄市、縣(市主管機關通報,遲不得超24 時。」

()上開案倘延遲、隱匿或通報者,則可依報作業要點 第 12 點及少法第 100 以檢或由主機關裁罰。

()綜上,落實教育部零體政策及積極維護生受益,請依相關規範處理開案件,亦請積學校教師提升導與知能,進瞭解學生輔導管教理念及法規,化正確處理學生專業知能,於相會議、研、座談會中宣導向管教,以創造善校園學環境。

依教育部 112 7 31 日臺()字第 120066774 函略 以,有學校對於教師同涉及體罰、霸凌性平事件之相關 會議及調查之疑義」節:

()學校處教師同時涉及體、霸凌或性平事,依據高級中等以教師解聘不聘停聘或資遣辦、校園霸凌防制準、校園性侵害性擾或性霸凌防治則及性別平等教育等法規規定,併組成調查組,調查後分別依事件態及責任歸屬撰調查報告,再將調告各自送至各規範之會議審議處理方式,予以重。

()惟學校師評審委員會應綜整審議,針對名教師之行為侵害學生受教權程度予以適法之價並決議最終處置報該教育主管核准。

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